scienceitНаука. Инновации. ТехнологииScience. Innovations. Technologies2308-4758North-Caucasus Federal Universityscienceit-554Research ArticleГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИHUMANITIESКреативная педагогика как инновационная отрасль и условие развития креативности обучаемогоCreative pedagogy as an innovative industry and the condition of formation of creativity traineeХохловаДиана АлександровнаKhokhlovaDiana Aleksandrovnanoemail@neicon.ruСеверо-Кавказский федеральный университетРоссияNCFURussian Federation20130709202202223232Copyright © Хохлова Д.А., 20222022Хохлова Д.А.Khokhlova D.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://scienceit.elpub.ru/jour/article/view/554

В статье оценивается место и значение креативной педагогики в системе наук о человеке и образовательной практике; а также о педагогических условиях реализации креативной ориентации обучения личности в непрерывном образовательном процессе

The article says about the place and value of creative pedagogy in the system of human Sciences and educational practice; as well as the pedagogical conditions of realization of the creative orientation of education of the individual in a continuous educational process

creative pedagogycreativitypedagogical conditionscreative educational environmentthe pedagogical support of development of creativityкреативная педагогикакреативностьпедагогические условиякреативная образовательная средапедагогическое сопровождение развития креативностиReferencesБогоявленская Д. Б. О предмете и методе исследования творческих способностей // Психологический журнал. 1995. № 5.Богоявленская Д. Б. О предмете и методе исследования творческих способностей // Психологический журнал. 1995. № 5.Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. М., 1956.Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. М., 1956.Ермолаева-Томина Л. Б. Исследование факторов, детерминирующих индивидуальные различия в проявлении творческой активности // Психология творчества. М., 1990. С. 117–130.Ермолаева-Томина Л. Б. Исследование факторов, детерминирующих индивидуальные различия в проявлении творческой активности // Психология творчества. М., 1990. С. 117–130.Зиновкина М. М. НФТМ-ТРИЗ: Креативное образование XXI века (Теория и практика): Монография. М., 2007.Зиновкина М. М. НФТМ-ТРИЗ: Креативное образование XXI века (Теория и практика): Монография. М., 2007.Козленко В. Н. Проблема креативности личности // Психология творчества. М., 1990. С. 131–148.Козленко В. Н. Проблема креативности личности // Психология творчества. М., 1990. С. 131–148.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М., 1940.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М., 1940.Хохлова Д. А. Актуализация статуса креативной педагогики в современном междисциплинарном знании // Вестник Университета (ГУУ). №15/2012. с. 297–301.Хохлова Д. А. Актуализация статуса креативной педагогики в современном междисциплинарном знании // Вестник Университета (ГУУ). №15/2012. с. 297–301.Чернилевский Д. В., Морозов А. В. Креативная педагогика и психология: учебное пособие для вузов. М., 2001.Чернилевский Д. В., Морозов А. В. Креативная педагогика и психология: учебное пособие для вузов. М., 2001.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.