ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МУЗЫКАЛЬНО ОДАРЕННЫХ УЧАЩИХСЯ 12-20 ЛЕТ

Проведено комплексное обследование 38 учащихся музыкальной школы и музыкального училища, успешно обучающихся по классу фортепиано. Контрольную группу составили 48 учащихся общеобразовательной школы и вуза, не занимающиеся музыкой. Установлено, что в процессе обучения игре на фортепиано в большей степени развиваются звуковысотное и ладовое чувства, а также оригинальность и разработанность творческого мышления, особенно у юношей. Методом компьютерной хронорефлексометрии доказано, что физиологической основой музыкальной одаренности и креативного мышления являются более высокая лабильность и возбудимость центральной нервной системы, более высокий уровень активации и надежности её функционирования.

музыкальные способности, креативность, центральная нервная система, компьютерная хронорефлексометрия, музыканты-инструменталисты (фортепиано), musical talent, creative thinking, central nervous system, computer chrono reflexometry, instrumentalist (piano)

1. Анисимов В.П. Диагностика музыкальных способностей детей: Учебное пособие для студентов вузов. М.: ВЛАДОС, 2004.

2. Губарева Л.И., Гутко Т.Н. Ранняя диагностика музыкальных способностей - основа их развития и успешной реализации личности // Материалы международной конф. Витебск, 2010. С. 34-36

3. Гуминский А.А., Леонтьева Н.Н., Маринова К.В. Руководство к лабораторным занятиям по общей физиологии. М.: Просвещение, 1990.

4. Држевецкая И.А. Эндокринная система растущего организма. М.: Высшая школа, 1987.

5. Кирнарская Д.К. Психология специальных способностей. Музыкальные способности. М.: Таланты - XXI век, 2004.

6. Корлякова С. Г. Генезис и формирование психомоторных способностей музыкантов: автореф. дис.. д-ра психол. наук: 19.00.07. М., 2009.

7. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. М.-Л.: Изд.: АПН РСФСР, 1947.

8. Теплов Б. М. Избранные труды в двух томах. М.: Педагогика, 1985. Т. I.

9. Эндрюс Б. Р. Цит.: Пашковская С. С. Фонетические и музыкальные способности в дифференцирующей модели обучения русскому произношению // Вестник ИГЛУ 2010. №02 (10). С. 167

10. Seashore C. Measures of Musical Talent // Psychol Rew., 1930. P 37.

11. Torrance E.P. Education and Creative Potential. Minneapolis, 1963.